Δραστηριότητες μετά την ανάγνωση της Φόνισσας
2. Καθαρεύουσα-δημοτική-τοπικό ιδίωμα της Σκιάθου-εκκλησιαστική γλώσσα: Πώς αυτά συνθέτουν την ιδιαίτερη γλώσσα του Παπαδιαμάντη; Σας αρέσει ή σας δυσκολεύει η γλώσσα αυτή; Επιχειρηματολογήστε ελεύθερα. Διαβάστε και τα αποσπάσματα από μελέτες του Μ.Ζ. Κοπιδάκη με τίτλο “Ρεαλιστικό Διήγημα” και “Η γλώσσα του έργου” (βλ. ΨΜΑ Παπαδιαμάντης: αποσπάσματα από μελέτες).
3. Διαβάστε την άποψη της Γαλάτειας Σαράντη (βλ. ΨΜΑ Παπαδιαμάντης: αποσπάσματα από μελέτες) για την αιτιολογία των εγκλημάτων της Φραγκογιαννούς. Συμφωνείτε ή διαφωνείτε μαζί της; Πιστεύετε ότι έχει να πει κάτι στη σύγχρονη εποχή η ιστορία της Φραγκογιαννούς και αν ναι, τι;
4. Αντιγράψτε στο τετράδιό σας τα σημεία του κειμένου που έμειναν στη μνήμη σας, τις φράσεις του προσώπου που περισσότερο συμπαθήσατε, τη σκηνή του έργου που σας έκανε μεγαλύτερη εντύπωση.
5. α) Δώσε ένα δικό σου τίτλο στο έργο.
β) Τιτλοφόρησε τα κεφάλαια του έργου.
γ) Σχεδίασε ένα δικό σου εξώφυλλο ή αφίσα κινηματογραφικής ταινίας για τη Φόνισσα αξιοποιώντας ένα διαδικτυακό εργαλείο σχεδίασης της αρεσκείας σου. Εναλλακτικά μπορείς να ζωγραφίσεις ή να δημιουργήσεις ένα κολάζ.
6. Θυμήσου το 2ο μότο της μελέτης μας και το αυτοβιογραφικό σημείωμα του συγγραφέα που διάβασες. Τι δείχνουν για τη σχέση του Παπαδιαμάντη με τη θρησκεία; Γιατί, κατά τη γνώμη σου, ένας συγγραφέας με αυτές τις απόψεις επιλέγει ως ηρωίδα του κειμένου του τη φόνισσα Φραγκογιαννού;