Η αθηναϊκή συμμαχία

📖 Πώς χρησιμοποιώ τον χάρτη

🔍

Κουμπιά +/− ή ροδέλα ποντικιού για μεγέθυνση

✋

Σύρετε τον χάρτη κρατώντας πατημένο το ποντίκι

📍

Πατήστε τα σημεία ενδιαφέροντος για πληροφορίες

Πλήρης οθόνη για καλύτερη προβολή του χάρτη

⌨️

Πλήκτρα βέλη για μετακίνηση, + / − για zoom

💡 Συμβουλή: Χρησιμοποιήστε τη μπάρα πάνω από τον χάρτη για πρόσβαση στη Διδακτική Πρόταση και τις δραστηριότητες αξιολόγησης.

Διδακτική Πρόταση

Η αθηναϊκή συμμαχία

ℹ️ ΕΝΟΤΗΤΑ

Κεφάλαιο 5: Οι υλικές προϋποθέσεις της δημοκρατίας: Λειτουργίες - Μισθοί - Θεωρικά

✓ ΣΤΟΧΟΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ

Οι μαθητές/-τριες να κατανοήσουν πώς η Δηλιακή Συμμαχία μετατράπηκε σε αθηναϊκή ηγεμονία και πώς τα έσοδά της χρηματοδότησαν μέτρα κοινωνικής πρόνοιας (μισθοφορά, λειτουργίες, θεωρικά) που στήριξαν τη δημοκρατία.

📊 ΠΟΡΕΙΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ

Ο/η εκπαιδευτικός προβάλλει τον χάρτη «Η αθηναϊκή συμμαχία» και εξηγεί τη γεωγραφική εμβέλεια της Δηλιακής Συμμαχίας.
Οι μαθητές εξερευνούν τα σημεία του χάρτη και εντοπίζουν: ποιες πόλεις ήταν μέλη, πού βρισκόταν το ταμείο αρχικά και πού μεταφέρθηκε.
Κάθε ομάδα απαντά: «Πώς η μετατροπή της συμμαχίας σε ηγεμονία χρηματοδότησε τη δημοκρατία στην Αθήνα;»
Συζήτηση στην ολομέλεια για τη σχέση μεταξύ οικονομικής ισχύος (συμμαχία) και μέτρων κοινωνικής πρόνοιας (μισθοφορά, λειτουργίες, θεωρικά).

✏️ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΝΑΠΤΥΣΣΟΝΤΑΙ

Χωρική αντίληψη Κριτική σκέψη Χρονολογική κατανόηση Συνεργασία Ανάλυση αιτίων-αποτελεσμάτων

💡 Σημείωση: Ο χάρτης μπορεί να αξιοποιηθεί σε συνδυασμό με την Πηγή 1 (Σακελλαρίου, μισθοφορά), ώστε οι μαθητές να συνδέσουν τα έσοδα της συμμαχίας με τη χρηματοδότηση της δημοκρατίας.

Στήλη Α	Στήλη Β
1. Ίδρυση Δηλιακής Συμμαχίας
2. Μεταφορά ταμείου στην Αθήνα
3. Ειρήνη του Καλλία
4. Θεσμός των θεωρικών

Πριν δεις τις απαντήσεις...

Για να αξιοποιήσεις σωστά το Φύλλο Εργασίας, βεβαιώσου ότι πρώτα:

Μελέτησες το κείμενο του Κεφαλαίου 5 στο βιβλίο Ιστορίας
Εξερεύνησες τον διαδραστικό χάρτη και τα σημεία ενδιαφέροντος
Προσπάθησες να απαντήσεις μόνος/η σου στις ερωτήσεις

Οι απαντήσεις είναι ενδεικτικές και βασίζονται στο κείμενο του σχολικού βιβλίου.

Ενδεικτικές Απαντήσεις

11→β (478 π.Χ.), 2→γ (454 π.Χ.), 3→α (449 π.Χ.), 4→δ (περ. 350 π.Χ.)

2α. Σ, β. Λ (η συμμαχία συνέχισε, ξεπερνώντας τα 400 μέλη), γ. Σ, δ. Λ (η Εκκλησία δεν παρείχε αμοιβές)

3α, β, δ. Τριηραρχία, χορηγία και εστίασις ήταν λειτουργίες. Ο οστρακισμός (γ) ήταν πολιτικός θεσμός του Κλεισθένη.

4β. Η μισθοφορά επέτρεπε στους φτωχότερους πολίτες να αναλαμβάνουν αξιώματα χωρίς οικονομική ζημία, ενισχύοντας ουσιαστικά τη δημοκρατική συμμετοχή.

5Τα έσοδα της συμμαχίας χρηματοδότησαν δημόσια έργα, μισθοφορά και θεωρικά, ενισχύοντας τη δημοκρατία. Ωστόσο, αυτό έγινε εις βάρος των συμμάχων: η Αθήνα χρησιμοποίησε τα χρήματα για δικούς της σκοπούς, τιμωρώντας αυστηρά όσους αποστατούσαν. Δημιουργείται ένα ηθικό δίλημμα: η δημοκρατία εσωτερικά στηριζόταν στην ηγεμονία εξωτερικά.

⚠️ Σημείωση: Οι απαντήσεις είναι ενδεικτικές.