Ο χωρισμός των πολιτών στο σύστημα της τιμοκρατίας του Σόλωνα

📖 Πώς χρησιμοποιώ τον χάρτη

🔍

Κουμπιά +/− ή ροδέλα ποντικιού για μεγέθυνση

✋

Σύρετε τον χάρτη κρατώντας πατημένο το ποντίκι

📍

Πατήστε τα σημεία ενδιαφέροντος για πληροφορίες

Πλήρης οθόνη για καλύτερη προβολή του χάρτη

⌨️

Πλήκτρα βέλη για μετακίνηση, + / − για zoom

💡 Συμβουλή: Χρησιμοποιήστε τη μπάρα πάνω από τον χάρτη για πρόσβαση στη Διδακτική Πρόταση και τις δραστηριότητες αξιολόγησης.

Διδακτική Πρόταση

Ο χωρισμός των πολιτών στο σύστημα της τιμοκρατίας του Σόλωνα

ℹ️ ΕΝΟΤΗΤΑ

Κεφάλαιο 3: Η εγκαθίδρυση και η εξέλιξη της δημοκρατίας στην Αθήνα

✓ ΣΤΟΧΟΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ

Οι μαθητές/-τριες να κατανοήσουν το τιμοκρατικό σύστημα του Σόλωνα, τον χωρισμό των πολιτών σε τέσσερις τάξεις βάσει παραγωγής και τη σημασία αυτής της μεταρρύθμισης ως βήμα προς τη δημοκρατία.

📊 ΠΟΡΕΙΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ

Ο/η εκπαιδευτικός προβάλλει τον χάρτη «Ο χωρισμός των πολιτών στο σύστημα της τιμοκρατίας» και εξηγεί τις τέσσερις τάξεις.
Οι μαθητές, σε ομάδες, εξερευνούν τα σημεία ενδιαφέροντος και καταγράφουν: παραγωγή, δικαιώματα και στρατιωτικό ρόλο κάθε τάξης.
Κάθε ομάδα απαντά: «Γιατί η τιμοκρατία ήταν πρόοδος σε σχέση με την αριστοκρατία αλλά δεν ήταν ακόμη δημοκρατία;»
Συζήτηση στην ολομέλεια: πώς η αύξηση της δύναμης των θητών (κωπηλάτες) οδήγησε σταδιακά στη δημοκρατία.

✏️ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΝΑΠΤΥΣΣΟΝΤΑΙ

Χωρική αντίληψη Κριτική σκέψη Χρονολογική κατανόηση Συνεργασία Ανάλυση αιτίων-αποτελεσμάτων

💡 Σημείωση: Ο χάρτης μπορεί να αξιοποιηθεί σε συνδυασμό με τον χάρτη του Κλεισθένη, ώστε οι μαθητές να συγκρίνουν τα δύο συστήματα: ταξική οργάνωση (Σόλωνας) vs γεωγραφική οργάνωση (Κλεισθένης).

Στήλη Α	Στήλη Β
1. Ζευγίτες
2. Πεντακοσιομέδιμνοι
3. Θήτες
4. Ιππείς

Πριν δεις τις απαντήσεις...

Για να αξιοποιήσεις σωστά το Φύλλο Εργασίας, βεβαιώσου ότι πρώτα:

Μελέτησες το κείμενο του Κεφαλαίου 3 στο βιβλίο Ιστορίας
Εξερεύνησες τον διαδραστικό χάρτη και τα σημεία ενδιαφέροντος
Προσπάθησες να απαντήσεις μόνος/η σου στις ερωτήσεις

Οι απαντήσεις είναι ενδεικτικές και βασίζονται στο κείμενο του σχολικού βιβλίου.

Ενδεικτικές Απαντήσεις

11→δ (200-300), 2→γ (πάνω από 500), 3→α (κάτω από 200), 4→β (300-500)

2α. Λ (τους χώρισε βάσει γεωργικής παραγωγής), β. Σ, γ. Λ (δεν είχαν δικαίωμα εκλογής σε αξιώματα), δ. Λ (ακολούθησε η τυραννίδα του Πεισίστρατου)

3α, β. Ο Σόλωνας θέσπισε τη σεισάχθεια και χώρισε τους πολίτες σε τάξεις. Ο οστρακισμός (γ) εισήχθη από τον Κλεισθένη, όπως και ο χωρισμός σε ζώνες (δ).

4β. Οι Πάραλοι συμφωνούσαν με τα μέτρα του Σόλωνα, ενώ οι Πεδιακοί ζητούσαν να περιοριστούν οι παραχωρήσεις προς τους μη αριστοκράτες.

5Η τιμοκρατία αντικατέστησε την καταγωγή με τον πλούτο ως κριτήριο πολιτικής συμμετοχής, διευρύνοντας τη βάση εξουσίας. Ωστόσο, δεν ήταν δημοκρατία γιατί οι φτωχότεροι (θήτες) δεν είχαν πρόσβαση σε αξιώματα — η ισότητα εξαρτιόνταν ακόμα από τον πλούτο.

⚠️ Σημείωση: Οι απαντήσεις είναι ενδεικτικές.