### Επιχειρηματικότητα
Αρχική | Πάμε για ψώνια | Πουλάμε και αγοράζουμε | Έσοδα και έξοδα | Πληροφορίες

Έσοδα και Έξοδα

· ξεχωρίζουμε τα έσοδα από τα έξοδα

Προτεινόμενη διάρκεια: 3 διδακτικές ώρες

Σύμφωνα με το Πρόγραμμα Σπουδών, ο γενικός στόχος της ενότητας είναι οι μαθητές/-τριες να ερευνήσουν θέματα με έσοδα- έξοδα.

Τα προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα για τη συγκεκριμένη ενότητα είναι οι μαθητές/-τριες να:

· διαφοροποιούν τις έννοιες: έσοδα – έξοδα/να διακρίνουν τα έσοδα και τα έξοδα.

· καταλήγουν σε συμπεράσματα ως προς τη σχέση εσόδων – εξόδων.

Επιστημονικό κομμάτι

Η έννοια των εσόδων και εξόδων εισάγεται για πρώτη φορά στο πλαίσιο ανάπτυξης δεξιοτήτων επιχειρηματικότητας σε μικρά παιδιά. Ωστόσο, οι προσωπικές εμπειρίες από εμπορικές δραστηριότητες ενηλίκων μπορούν να τους βοηθήσουν στην κατανόηση των εννοιών. Ήδη από τα προηγούμενα μαθήματα οι μαθητές/-τριες έχουν μάθει μέσα από το απλό μαγαζάκι της τάξης τι σημαίνει να κερδίζεις και να ξοδεύεις χρήματα. Η μελέτη του the Jump$tart Coalition for Personal Financial Literacy αναφέρει ότι η οικονομική εκπαίδευση πρέπει να ξεκινάει από μικρή ηλικία και να συνεχίζεται καθ' όλη τη διάρκεια της εκπαίδευσης. Επίσης, ο Οργανισμός Οικονομικής Συνεργασίας και Ανάπτυξης - OECD (Organisation for Economic Co-operation and Development) προτείνει την ένταξη της οικονομικής εκπαίδευσης από το δημοτικό σχολείο, ώστε οι μαθητές/-τριες να αποκτούν βασικές γνώσεις που θα τους βοηθήσουν να γίνουν υπεύθυνοι καταναλωτές. Τέλος, η Ευρωπαϊκή Επιτροπή έχει αναγνωρίσει την ανάγκη για οικονομική εκπαίδευση από μικρή ηλικία, προτείνοντας την ενσωμάτωση των οικονομικών εννοιών στα σχολικά προγράμματα.

Αρχική εικόνα

Οι μαθητές/-τριες συζητούν για τα έξοδα, τα χρήματα που δίνουν για να αγοράσουν πράγματα.

Ø Τι κάνουν τα πρόσωπα της εικόνας; Πληρώνουν για να αγοράσουν, να κάνουν δικά τους τα προϊόντα.

Ø Ποιο πρόσωπο ξοδεύει χρήματα και γιατί; Τα πρόσωπα που αγοράζουν τα προϊόντα ξοδεύουν χρήματα.

Ø Πού βρίσκουν οι άνθρωποι τα χρήματα;

Ø Εμείς έχουμε δικά μας χρήματα; Πού τα βρήκαμε;

Συζητάμε για την προέλευση των χρημάτων που ποικίλλει από άτομο σε άτομο, ανάλογα με τις ευκαιρίες και τις επιλογές που έχει κάνει στη ζωή του.

Οι άνθρωποι αποκτούν χρήματα με διάφορους τρόπους, όπως:

1. Εργασία: Οι περισσότεροι άνθρωποι κερδίζουν τα χρήματά τους δουλεύοντας. Μπορεί να εργάζονται για κάποιον εργοδότη ή να έχουν δική τους επιχείρηση.

2. Επενδύσεις: Μερικοί άνθρωποι επενδύουν τα χρήματά τους σε μετοχές, ακίνητα, ή άλλα χρηματοοικονομικά προϊόντα και κερδίζουν από τις αποδόσεις αυτών των επενδύσεων.

3. Επιχειρηματικότητα: Ανοίγοντας και λειτουργώντας μια επιχείρηση, οι επιχειρηματίες μπορούν να κερδίσουν χρήματα από τα κέρδη της επιχείρησης.

4. Κληρονομιά: Κάποιοι άνθρωποι κερδίζουν χρήματα μέσω κληρονομιάς από την οικογένειά τους.

5. Δάνεια: Αν και αυτό δεν είναι πραγματικό κέρδος, κάποιοι λαμβάνουν δάνεια για να έχουν προσωρινά χρήματα διαθέσιμα, τα οποία όμως πρέπει να επιστρέψουν με τόκους.

Όσον αφορά τα δικά μας χρήματα, συνήθως τα κερδίζουμε από τους παραπάνω τρόπους: α) Αν εργαζόμαστε, τα χρήματα προέρχονται από τον μισθό μας. β) Αν έχουμε επενδύσεις, μπορεί να προέρχονται από τις αποδόσεις αυτών των επενδύσεων. γ) Αν έχουμε λάβει κάποια κληρονομιά, αυτά τα χρήματα προέρχονται από την κληρονομιά.

Απαντήσεις στις δραστηριότητες

Με μια γραμμή ενώνουμε καθεμιά από τις παρακάτω φράσεις με τη λέξη έσοδα ή έξοδα που ταιριάζει κάθε φορά.

Ποια από τα παρακάτω προϊόντα μπορούμε να αγοράσουμε με 2 ευρώ;

Ας τα κυκλώσουμε.

Συζητάμε με τους μαθητές και τις μαθήτριες για τις επιλογές που έχουμε, όπως φαίνονται παρακάτω. Στην πρώτη επιλογή θα μπορούμε να αγοράσουμε ένα μολύβι και να μας μείνει ένα ευρώ ή να αγοράσουμε δύο μολύβια. Στη δεύτερη επιλογή αγοράζουμε έναν χάρακα και δεν μας περισσεύει τίποτα.

Στο μαγαζάκι μας, άλλα παιδιά της τάξης πουλάνε και άλλα αγοράζουν πράγματα

Πόσα πράγματα θα μπορέσουμε να αγοράσουμε; Θα μπορούσαμε να αγοράσουμε πράγματα με βάση τα χρήματα που έχουμε ή το ποσό που έχει η κάρτα μας.

Μπορούμε να αγοράζουμε πάντα ό,τι θέλουμε; Όχι, οι αγορές μας εξαρτώνται από τα έσοδα που έχουμε.

Βλέπουμε τις εικόνες που ακολουθούν και συζητάμε πότε έχουμε έσοδα και πότε έξοδα.

Κυκλώνουμε το σωστό.

Έσοδα έχουμε και από την εργασία που κάνουμε. Στις εικόνες που ακολουθούν αντιστοιχίζουμε τους εργαζόμενους με τον χώρο της δουλειάς τους.

Μπορούμε να ξοδέψουμε για αγορές ανάλογα με τα χρήματα που έχουμε. Στις εικόνες που ακολουθούν αντιστοιχίζουμε τα χρήματα με τις τιμές των προϊόντων.

Ας δούμε τι θυμόμαστε!

Κυκλώνουμε τη σωστή λέξη κάτω από κάθε εικόνα.

[1]Piaget, J. (1964). The Child's Conception of the World. Rowman & Littlefield

[2]Siegler, R. S., & Alibali, M. W. (2005). Children's Thinking. Prentice Hall

[3]  Furnham, A. (1999). The saving and spending habits of young people. Journal of Economic Psychology, 20(6), 677-697.

[4] Miller, D. & Gibson, J. (2010). Children and Money: Teaching Economics in Primary School. Child Development Research, 2010