Προτεινόμενη διάρκεια: 1 διδακτική ώρα

Σύμφωνα με το Πρόγραμμα Σπουδών, ο γενικός στόχος της ενότητας είναι οι μαθητές/τριες  να ερευνήσουν αλλαγές στον ουρανό του τόπου τους.

Τα προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα, όπως απλοποιημένα παρουσιάζονται στο βιβλίο είναι:

• -           Να εντοπίζουμε τη θέση του Ήλιου στον ουρανό το πρωί,  

• -           Να παρατηρούμε τις αλλαγές στις θέσεις του Ήλιου κατά τη διάρκεια της ημέρας, 

• -           εντοπίζουμε όλα τα σημεία του ορίζοντα: ανατολή, δύση, βορρά και νότο.  

Προτεινόμενη διάρκεια: 1 διδακτική ώρα

Ζητάμε από τους μαθητές και τις μαθήτριές μας να εντοπίσουν τη θέση του Ήλιου το πρωί όταν φτάνουν στο σχολείο και πριν ξεκινήσει το μάθημα, ώστε να ...προσανατολιστούν, δηλαδή να βρουν την Ανατολή!

Προτεινόμενη διάρκεια: 1 διδακτική ώρα

Στην ελληνική μυθολογία ο Ήλιος εμφανίζεται ως ένας νέος με λαμπερό ακτινωτό στέμμα, που οδηγεί το άρμα του στον ουρανό κάθε μέρα, ξεκινώντας από την Ανατολή και φθάνοντας στη Δύση, κάτι που μπορούμε αν επιθυμούμε να αναφέρουμε στους μαθητές και στις μαθήτριές μας!

Προτεινόμενη διάρκεια: 1 διδακτική ώρα

Όταν εντοπίσουμε την Ανατολή, είναι εύκολο να βρούμε και τα υπόλοιπα σημεία του ορίζοντα: Δύση, Βορρά & Νότο:

• -           Τεντώνουμε τα χέρια μας! 

• -           Το δεξί μας χέρι δείχνει την Ανατολή, που εντοπίσαμε! 

Προτεινόμενη διάρκεια: 1 διδακτική ώρα

Τότε, τα υπόλοιπα σημεία του ορίζοντα είναι τα εξής:

• -           Το αριστερό μας χέρι δείχνει τη Δύση! 

• -           Μπροστά μας είναι ο Βορράς! 

• -           Πίσω μας είναι ο Νότος! 

Οι μαθητές γράφουν τα γράμματα Α, Δ, Β & Ν σε μεγάλα χαρτόνια και με τη βοήθειά μας τα αναρτούν στο προαύλιο του σχολείου, στα αντίστοιχα σημεία, ώστε να δείχνουν σωστά τα σημεία του ορίζοντα. 

Βοηθάμε τους μαθητές και τις μαθήτριές μας να βρουν τα σημεία του ορίζοντα και μέσα από την αίθουσά τους και αναρτούν στους τοίχους τα γράμματα Α, Δ, Β και Ν σε μεγάλα χαρτόνια.

Προτεινόμενη διάρκεια: 2 διδακτικές ώρες 

Σύμφωνα με το Πρόγραμμα Σπουδών, ο γενικός στόχος της ενότητας είναι οι μαθητές/τριες να ερευνήσουν αλλαγές στη γη του τόπου τους.

Τα προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα όπως απλοποιημένα παρουσιάζονται στο βιβλίο είναι:

• -            Να διαπιστώνουμε αλλαγές στον τόπο μας,  

• -           Να μιλάμε για προβλήματα από τις αλλαγές αυτές 

Ζητάμε από τους μαθητές και τις μαθήτριές μας να αναφέρουν αλλαγές στο περιβάλλον του τόπου μετά από μια ισχυρή καταιγίδα αξιοποιώντας στη συνέχεια και το αντίστοιχο ΨΜΑ. Οι αλλαγές αυτές λέγονται φυσικές. Συζητάμε στην τάξη πόσο μπορούν να επηρεάσουν αυτές οι αλλαγές τη ζωή των ανθρώπων.

Στη συνέχεια συζητάμε για τις αλλαγές που μπορεί να κάνει ο άνθρωπος σε έναν τόπο αξιοποιώντας και το αντίστοιχο ΨΜΑ και τους ζητάμε να αναφέρουν παραδείγματα από τέτοιες αλλαγές που έχουν γίνει στον τόπο τους.

Κατά την κρίση μας μπορούμε να επισκεφτούμε ένα ανθρώπινο έργο που βρίσκεται κοντά στο σχολείο και να συζητήσουμε για τις θετικές και αρνητικές επιπτώσεις του έργου στο περιβάλλον και στους ανθρώπους (ακόμα και το ίδιο το κτίριο του σχολείου ή ο ασφαλτοστρωμένος δρόμος με το πεζοδρόμιο έξω από αυτό είναι ανθρώπινα έργα που μπορούμε να συζητήσουμε για αυτά με τους μαθητές μας, κάνοντας ερωτήσεις όπως: πώς θα ήταν ο χώρος αν δεν είχε κτιστεί το σχολείο; τι κέρδισαν οι γείτονες και τι έχασαν όταν χτίστηκε το σχολείο;)

Η συζήτηση μπορεί να συνεχιστεί μέσα στην τάξη και για άλλα ανθρώπινα έργα στην περιοχή.