Στην αρχή της ενότητας μπορεί να ξεκινήσει η δημιουργία και η αξιοποίηση του lapbook και να ολοκληρωθεί στο τέλος της. Οδηγίες για το lapbook περιλαμβάνονται στον Οδηγό του Εκπαιδευτικού που συνοδεύει το Πρόγραμμα Σπουδών.

Προτείνεται να προετοιμαστούν οι μαθητές και οι μαθήτριες με αφορμή την πρώτη δραστηριότητα να βγουν στην αυλή του σχολείου, στη γειτονιά ή/και στο κοντινό πάρκο για να παρατηρήσουν ζώα και φυτά.

Στη δραστηριότητα “Πώς νιώθει ένα ζώο στο κλουβί;” προτείνεται να μπει στο κέντρο ενός κύκλου ένα άδειο κλουβί ή ακόμα και μια καρέκλα. Όσοι βρίσκονται στον κύκλο αρχίζουν αυθόρμητα να μιλάνε εκφράζοντας σε πρώτο πρόσωπο τις σκέψεις και τα συναισθήματα του φυλακισμένου ζώου.

Στην τάξη μας μπορούμε να επισκεφθούμε δικτυακούς τόπους αναγνωρισμένων φιλοζωικών οργανώσεων όπως της Φιλοζωικής Εταιρείας ή της wild-anima, να περιηγηθούμε σε αυτούς και να συζητήσουμε για τα ζώα σε αιχμαλωσία ή σε κακές συνθήκες διαβίωσης.

Μια Ματιά στον άνθρωπο

Για να ξεκινήσουμε μπορούμε να αξιοποιήσουμε τραγούδια τύπου «Χαρωπά τα δυο μου χέρια τα χτυπώ» και να εντοπίσουμε τα μέρη του ανθρώπινου σώματος.

Προτείνεται το παιχνίδι με εντολές από τον/την δάσκαλο/α (π.χ. «πόδια», «χέρια», «κεφάλι»), όπου τα παιδιά αντιδρούν με αντίστοιχες κινήσεις.

Μέρη του Σώματος των Ζώων

Προβοσκίδα, ράμφος, νύχια, χαυλιόδοντες, κηλίδες, καβούκι, φτερό, κέρατα, λέπια, πτερύγια

Μέρη του Φυτού

Φύλλα, άνθη, καρποί, σπόροι, κορμός, ρίζα

Μέρη του Προσώπου

• Με τα μάτια βλέπουμε και παρατηρούμε.
• Με το στόμα μιλάμε και τρώμε.
• Με τα αυτιά ακούμε.
• Με τη μύτη μυρίζουμε.

Απαντήσεις στις Δραστηριότητες

	Ίχνη γάτας
	Ίχνη γουρουνιού
	Ίχνη πουλιού
	Ίχνη βατράχου
	Ίχνη ανθρώπου

Ολοκλήρωση

Στην εικόνα:

Τα μέρη των ζώων από επάνω προς τα κάτω είναι: ουρά πουλιού, ραβδώσεις τίγρης, στόμα κροκόδειλου, πόδια ελέφαντα.