Πώς χρησιμοποιούμε τα υλικά από τα οποία «περνάει» ή δεν «περνάει» το φως

Πώς χρησιμοποιούμε υλικά από τα οποία "περνάει" ή δεν "περνάει" το φως

Ως εφαρμογή των προηγούμενων ενοτήτων οι μαθητές/τριες με την καθοδήγηση του/της εκπαιδευτικού εντοπίζουν πώς αξιοποιούμε στην καθημερινή μας ζωή τα διαφανή, ημιδιαφανή και αδιαφανή υλικά, ανάλογα με τι το θέλουμε να πετύχουμε κάθε φορά.

·  Χρησιμοποιούμε ανοιχτόχρωμες κουρτίνες που αφήνουν ένα μέρος του φωτός να περνάει για έχουμε φως στο δωμάτιο, χωρίς όμως να φαίνεται πολύ το εσωτερικό του σπιτιού. Χρησιμοποιούμε σκουρόχρωμες κουρτίνες όταν δεν θέλουμε να φαίνεται το εσωτερικό του. 

·   Χρησιμοποιούμε γυαλιά ηλίου για να προστατεύουμε τα μάτια μας από τον ήλιο, αλλά να μπορούμε να βλέπουμε.  

·  Στο αυτοκίνητο το φως περνάει από τα τζάμια για να μπορεί να βλέπει ο οδηγός τον δρόμο.

·  Όταν θέλουμε να βλέπουμε το εσωτερικό των δοχείων χρησιμοποιούμε βάζα από γυαλί, από το οποίο περνάει το φως.

 ·  Τα διαχωριστικά στα γραφεία είναι φτιαγμένα από υλικό από το οποίο δεν περνάει το φως, για να μπορεί ο κάθε εργαζόμενος να δουλεύει απερίσπαστος.

 ·  Τα χρηματοκιβώτια φτιάχνονται από υλικό από το οποίο δεν περνάει το φως για να μην φαίνεται το περιεχόμενό τους.

 ·  Στα παράθυρα τοποθετούμε τζάμια για να περνάει το φως και να μπορούμε να βλέπουμε έξω.

·  Στις βιτρίνες των καταστημάτων τοποθετούμε τζάμια για να περνάει το φως και να μπορούμε να βλέπουμε τα προϊόντα στο εσωτερικό της βιτρίνας και του καταστήματος.

·  Στη δραστηριότητα με το δώρο και τις προτάσεις των παιδιών για το τύλιγμά του οι μαθητές/τριες διατυπώνουν τις απόψεις τους αιτιολογώντας τες. Ο/η εκπαιδευτικός συντονίζει τη συζήτηση και καθοδηγεί στην παρατήρηση ότι αν δεν θέλουμε να φαίνεται το δώρο και να είναι έκπληξη, θα πρέπει το περιτύλιγμα να είναι αδιαφανές.

Συσκότιση σχολικής αίθουσας

Οι μαθητές/τριες καλούνται να αξιοποιήσουν όσα έμαθαν στην ενότητα αυτή και να τα εφαρμόσουν προτείνοντας τρόπους για να πετύχουν τη συσκότιση της αίθουσάς τους.

Θέτουμε τους προβληματισμούς με τις σχετικές ερωτήσεις:

·   Πώς θα πετύχουμε την καλύτερη δυνατή συσκότιση της αίθουσας;

·   Τι υλικά θα επιλέξουμε για τα παράθυρα;

·   Θα είναι μόνιμη η συσκότιση ή προσωρινή;

·   Τι άλλο χρειάζεται να κάνουμε;

Και αφήνουμε την κάθε ομάδα να ετοιμάσει την πρότασή της, την οποία παρουσιάζει στην ολομέλεια της τάξης..

Πιθανές προτάσεις των μαθητών/τριών είναι: να βάλουμε χοντρές κουρτίνες, να κολλήσουμε χαρτόνι στα παράθυρα, να σβήσουμε τα φώτα κτλ.

Συμπληρωματικό υλικό

Οι μαθητές/τριες παρακολουθούν το επεισόδιο της εκπαιδευτικής τηλεόρασης "Ιδιότητες του φωτός"