Σχολική διαμεσολάβηση

Γιατί η αντικειμενικότητα είναι σημαντική στη σχολική διαμεσολάβηση;

Επειδή οι διαμεσολαβητές δεν πρέπει να επηρεάζονται από προσωπικές σχέσεις Επειδή οι διαμεσολαβητές πρέπει να δίνουν ίσο δίκιο και στους δύο μαθητές Επειδή οι διαμεσολαβητές πρέπει να αποφασίζουν ποιος έχει δίκιο

Ποιος είναι ο ρόλος των μαθητών που λειτουργούν ως διαμεσολαβητές;

Βοηθούν στην επίλυση συγκρούσεων μεταξύ συμμαθητών Παρακολουθούν και καταγράφουν τις συγκρούσεις Ενημερώνουν τους γονείς για τις συγκρούσεις

Πότε μπορεί ένας διαμεσολαβητής να αποσυρθεί από μια διαδικασία διαμεσολάβησης;

Αν οι μαθητές δεν ακολουθούν τη διαδικασία Αν δεν συμφωνεί με τη γνώμη των μαθητών που διαφωνούν Αν αισθανθεί ότι δεν μπορεί να είναι αντικειμενικός

Ποιο είναι το κύριο όφελος της σχολικής διαμεσολάβησης;

Επιτρέπει στους μαθητές να αποφασίζουν για την τιμωρία των συμμαθητών τους Δημιουργεί ένα πιο δημοκρατικό και ασφαλές σχολικό περιβάλλον Ελαχιστοποιεί τις συζητήσεις ανάμεσα στους μαθητές

Ποιο είναι ένα από τα κύρια χαρακτηριστικά της σχολικής διαμεσολάβησης;

Η διαδικασία βασίζεται στον διάλογο, την ενσυναίσθηση και την ενεργητική ακρόαση Η διαδικασία απαιτεί την παρέμβαση των εκπαιδευτικών σε κάθε σύγκρουση Η διαδικασία περιλαμβάνει αυστηρούς κανόνες που επιβάλλονται από τη διεύθυνση

Ποιος μπορεί να ξεκινήσει τη διαδικασία της σχολικής διαμεσολάβησης;

Οι εκπαιδευτικοί ή οι γονείς, επιβάλλοντάς την στους μαθητές Η διεύθυνση του σχολείου με δική της πρωτοβουλία Οι ίδιοι οι μαθητές που έχουν τη σύγκρουση

Πώς μπορούν να βελτιώνουν τις δεξιότητές τους οι διαμεσολαβητές;

Μέσω συστηματικής ανταλλαγής εμπειριών και εκπαίδευσης Μέσω δοκιμαστικών συνεδριών με τους γονείς τους Μέσω της παρακολούθησης ταινιών σχετικών με τη διαμεσολάβηση

Ποια θεωρείται ως βασική αρχή της διαμεσολάβησης;

Η υποχρεωτική συμμετοχή των μαθητών Η εχεμύθεια και η εμπιστευτικότητα της διαδικασίας Η τιμωρία όσων προκαλούν συγκρούσεις