Δημιουργική Γραφή και Εκπαίδευση

Η Δημιουργική Γραφή (Δ.Γ.) διαθέτει μια πολύ ισχυρή διεθνή παρουσία ως σημαντική παράμετρος μιας νέας εκπαιδευτικής λογικής, η οποία την ορίζει ως αντικείμενο των Αναλυτικών Προγραμμάτων της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και ως αυτόνομη σπουδή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση. 

Στην Ελλάδα, αρχικά, λειτούργησαν εργαστήρια Δημιουργικής Γραφής υπό την αιγίδα του Εθνικού Κέντρου Βιβλίου σε Αθήνα και Θεσσαλονίκη, ακολούθησαν όμιλοι και εργαστήρια από εκδότες, βιβλιοπωλεία, βιβλιοθήκες και άλλους φορείς και σε Πανεπιστημιακά Ιδρύματα, σε προγράμματα και σεμιναριακά μαθήματα Προπτυχιακών Σπουδών. Η δημιουργία του 1ου Μεταπτυχιακού Προγράμματος Σπουδών «Δημιουργική Γραφή» στο Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας (Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών), κατά την ακαδημαϊκή χρονιά 2008-2009, υπό τον αείμνηστο Καθηγητή της Ελληνικής Φιλολογίας Μίμη Σουλιώτη, συγκρότησε και θεσμοθέτησε ένα νέο και αναγνωρισμένο από την ελληνική πολιτεία γνωστικό αντικείμενο. 

Ως προς την Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση τα δεδομένα έχουν ως ακολούθως: Τα Αναλυτικά Προγράμματα  Σπουδών και το Διαθεματικό Ενιαία Πλαίσιο Προγραμμάτων Σπουδών της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης προβλέπουν και προτείνουν δημιουργικές δραστηριότητες, όπως, επίσης, και η ημιτελής μεταρρύθμιση του νέων Πιλοτικών Προγραμμάτων Σπουδών για το Δημοτικό και το Γυμνάσιο. Η Δ.Γ. ακούγεται επίσημα στο ΑΠΣ της Α΄ Λυκείου (ΦΕΚ 1562/27-06-2011) και ως αυτόνομο μαθησιακό αντικείμενο στα τρία Καλλιτεχνικά σχολεία της χώρας. Στην Κύπρο, μάλιστα, έχει ενταχθεί στα Αναλυτικά Προγράμματα της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης από τη σχολική χρονιά 2012-2013. Βέβαια, η Δ.Γ. μπορεί να εφαρμοστεί σε όλα τα γνωστικά αντικείμενα της τυπικής ή άτυπης εκπαίδευσης (Γλώσσα, Λογοτεχνία, Ξένη Γλώσσα, Αισθητική Αγωγή, Μελέτη Περιβάλλοντος, Ευέλικτη Ζώνη, Φιλαναγνωσία, Θεατρικό παιχνίδι, Μουσική, επετείους, εορτές). Τέλος, πρόσφατα (σχολικό έτος 2016-2017), η Δ.Γ. συνιστά το ένα από τα δύο θέματα ερμηνείας και παραγωγής λόγου (το πρώτο θέμα αφορά την αναγνωστική ανταπόκριση), κατά τη εξέταση του μαθήματος της Νεοελληνικής Γλώσσας και της Λογοτεχνίας στο Γυμνάσιο, ΓΕΛ και ΕΠΑΛ.   

Αν στα παραπάνω προσθέσουμε και τη σχετική εκδοτική έκρηξη αναφορικά με τη Δ.Γ. και τη διδασκαλία της, διαπιστώνουμε ότι έχει ανοίξει ένας νέος δρόμος που επιβεβαιώνει ότι η «Δ.Γ. μπορεί να διδαχθεί και πρέπει να διδαχθεί» και δεν αποτελεί μια προνομιακή ιδιότητα που εμπνέεται από μούσες και πραγματώνεται από ιδιοφυίες, γιατί «έμπνευση είναι μια φάρσα που την έχουν επινοήσει οι ποιητές για να φαντάζουν σπουδαίοι».