Οι μαθητές/τριες μελετούν το οπτικό υλικό που παρουσιάζει την έννοια της παραπληροφόρησης και των ψευδών ειδήσεων, ώστε να γίνει κατανοητή η διάκρισή τους. Στη συνέχεια συζητούν μέσα στην τάξη για περιπτώσεις που αφορούν την παραπληροφόρηση ή τις ψευδείς ειδήσεις. Αναφέρουν πώς έμαθαν για την κάθε περίπτωση (π.χ. διαδίκτυο, φίλος κ.λπ.).