Το βιβλίο είναι προσανατολισμένο στα τέσσερα βασικά πεδία του γνωστικού αντικειμένου της Νεοελληνικής Γλώσσας: α. διαθέσιμους πόρους νοηματικού σχεδιασμού, β. μετεπικοινωνιακή επίγνωση, γ. διαδικασίες σχεδιασμού νοήματος, δ. στάσεις για τις γλωσσικές ποικιλίες σε συγχρονικό και διαχρονικό επίπεδο. Οι τίτλοι των ενοτήτων του είναι φιλικοί προς τον/τη μαθητή/-ήτρια, με όσο το δυνατόν λιγότερη χρήση μεταγλώσσας. Το βιβλίο επιδιώκει να φέρνει σε επαφή τον/τη μαθητή/-ήτρια με «αυθεντικά» κείμενα του καθημερινού λόγου ή που συναντά στο διαδίκτυο και με διάφορους κειμενικούς τύπους και κειμενικά είδη: από έντυπα δοκίμια έως κείμενα ιστολογίων, ηλεκτρονικού τύπου ή αποθετηρίων πληθοπορισμού. Αξιοποιούνται δραστηριότητες διαβαθμισμένης δυσκολίας, διαφοροποιημένης διδασκαλίας, με εστίαση στη διαθεματικότητα και στους πολυγραμματισμούς. Για την ευχερέστερη διάκρισή τους, οι ατομικές δραστηριότητες είναι διατυπωμένες σε β΄ ενικό πρόσωπο, ενώ οι ομαδικές σε β΄ πληθυντικό. Ο/Η εκπαιδευτικός μπορεί να επιλέξει ανάλογα με τις ανάγκες και τις δυνατότητες της τάξης του/της να υλοποιήσει όποιες προκρίνει ή να προσθέσει και άλλες δικές του/της. Περιλαμβάνονται στην αρχή κάθε ενότητας, εισαγωγικός προοργανωτής και στην ολοκλήρωσή της, το «Δελτίο εξόδου» που συνδράμει σε έναν σύντομο αναστοχασμό.