Οι μαθητές/τριες: α)βλέπουν τη λειτουργία ενός εργαλείου (του διπαράλληλου χάρακα) για τη χάραξη παραλλήλων ευθειών και β)έρχονται σε επαφή με πρακτική εφαρμογή των παραλλήλων, καθώς βλέπουν τον τρόπο με τον οποίο οι καπετάνιοι (χρησιμοποιώντας τις ιδιότητες των παραλλήλων) χαράσσουν πορεία βρίσκοντας πόσες μοίρες πρέπει να στραφεί το πηδάλιο.