H Χρονογραμμή-ΓΡΑΜΜΑΤΟΛΟΓΙΚΗ ΤΑΞΙΝΟΜΗΣΗ ΚΑΙ ΠΕΡΙΟΔΟΛΟΓΗΣΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ καταρτίστηκε με στόχο να υποστηρίξει το έργο του/της εκπαιδευτικού στην τάξη. Δεν είναι –και δεν φιλοδοξεί να είναι– μια εξαντλητική καταγραφή πληροφοριών σε κανέναν από τους πέντε κάθετους άξονές της∙ μπορεί όμως να λειτουργήσει ως μια τράπεζα υποστηρικτικού υλικού για κείμενα, όρους, γεγονότα και περιόδους, όταν κατά την επεξεργασία των συστάδων προκύψουν σχετικές ανάγκες. Για την κατάρτιση του πίνακα αξιοποιήθηκαν οι υπάρχουσες ΙΝΕΛ (Ιστορίες Νεοελληνικής Λογοτεχνίας), βιβλιογραφικές πηγές που επιχειρούν βραχύτερη ή εκτενέστερη διαχρονική κριτική αποτίμηση της νεοελληνικής λογοτεχνίας (για παράδειγμα, οι εργασίες των Ελισάβετ Κοτζιά, Δημοσθένη Κούρτοβικ, Βαγγέλη Χατζηβασιλείου), ανθολογίες και γραμματολογίες νεοελληνικής ποίησης και πεζογραφίας, ειδικότερες μονογραφίες, λεξικά λογοτεχνικών όρων και θεωρίας λογοτεχνίας, τα ισχύοντα -μέχρι και τη στιγμή συγγραφής αυτού του σημειώματος- σχολικά εγχειρίδια των γνωστικών αντικειμένων της Λογοτεχνίας του Γυμνασίου και του Λυκείου και της Ιστορίας Β΄ και Γ΄ Γυμνασίου και Λυκείου, ψηφιακοί πόροι του «Πανελλήνιου Αποθετήριου Μαθησιακών Αντικειμένων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης»- «Φωτόδεντρου», του «Κέντρου Ελληνικής Γλώσσας» («Ψηφίδες για την ελληνική γλώσσα», «σελιδοδείκτες», «Πολύτροπη Γλώσσα», «Δημώδης Γραμματεία. Από τον Διγενή Ακρίτα έως την πτώση της Κρήτης»), ερευνητικών και πολιτιστικών ιδρυμάτων, όπως του «Ιδρύματος Μείζονος Ελληνισμού» (ΙΜΕ), του «Ιδρύματος Ωνάση» και μουσείων, ψηφιοποιημένο υλικό κρατικών και ευρωπαϊκών φορέων, όπως της ΕΡΤ και του Υπουργείου Πολιτισμού, του «Συμβουλίου της Ευρωπαϊκής Ένωσης» κ.ά., και ερευνητικών προγραμμάτων όπως των «Μνήμες από την Κατοχή στην Ελλάδα» (MOG) και «Πρόσφυγες στην Ελλάδα: 1821-1989», η ηλεκτρονική βάση βιβλιογραφικών δεδομένων «βιβλιοNet» του «Ελληνικού Ιδρύματος Πολιτισμού», και, τέλος, έγκριτες ιστοσελίδες με βιογραφικές και κριτικές πληροφορίες μεμονωμένων προσώπων (το blog του κριτικού Γιώργου Αράγη) και μορφωτικών φορέων, όπως της «Εταιρείας Συγγραφέων», του «Πολιτιστικού Θησαυρού της Ελληνικής Γλώσσας-ποθεγ», του «Σπουδαστηρίου Νέου Ελληνισμού». Προκειμένου, επίσης, να διευκολύνεται η άντληση πληροφοριών, τα διαφορετικά είδη –πεζογραφία, ποίηση, θέατρο– παρουσιάζονται τυπογραφικά με διαφορετικό χρώμα, όπως δηλώνεται στο σχετικό υπόμνημα. Τέλος, ειδικότερα σε σχέση με τον πρώτο και δεύτερο κάθετο άξονα του πίνακα (τους σχετικούς με ειδικότερα θεωρητικά και κριτικά ζητήματα της περιοδολόγησης της νεοελληνικής λογοτεχνίας, όπως λογοτεχνικά ρεύματα, είδη κ.λπ.), ας διευκρινιστεί πως τα κριτήρια ένταξης των συγκεκριμένων όρων ήταν κυρίως δύο: α) η εξοικείωση του μαθητικού κοινού με κάποιους από αυτούς στις προηγούμενες δύο τάξεις του Γυμνασίου και β) η αξιοποίηση όρων στο πλαίσιο των δραστηριοτήτων κάθε συστάδας.